公司介紹
飛百培優(yōu)創(chuàng)立于2010年，是中小學(xué)綜合性學(xué)科教育品牌，致力于為6～18歲的孩子提供優(yōu)質(zhì)的遠程線下課程。成立10年來，飛百培優(yōu)始終踐行“正習(xí)慣、提分數(shù)、增自信”的教育理念，通過自主研發(fā)的RTS技術(shù)，將一二線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，源源不斷地輸送向三四線城市的孩子們。
目前，飛百培優(yōu)已在北京、沈陽、武漢等城市建立教師基地，在全國19個城市開設(shè)數(shù)十家教學(xué)中心。以“為你傾注我心”為初心，飛百培優(yōu)始終堅持錄取211/985院校畢業(yè)的好老師，始終致力于研發(fā)最適合中國三四線學(xué)生的好課程，目前已累計服務(wù)超過20萬學(xué)生。
“飛百”源自于英語feedback的音譯，強調(diào)孩子在學(xué)習(xí)過程中，正向反饋的意義。鼓勵是興趣和信心的催化劑，飛百愿意和千萬家長一起，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，共同幫助孩子發(fā)展個性化的競爭力。同時，feedback也是一種通過數(shù)據(jù)提升課堂教學(xué)效率的技術(shù)思想，展現(xiàn)了飛百的科技和互聯(lián)網(wǎng)基因。用科技幫助三四線城市的孩子愛上學(xué)習(xí)、實現(xiàn)夢想，飛百一直在努力。
目前，飛百培優(yōu)已經(jīng)獲得包括騰訊、BAI貝塔斯曼、經(jīng)緯中國、創(chuàng)新工場等資本的數(shù)千萬美金投資。教育資本的信任，讓飛百走得更穩(wěn)、更遠。
【飛百培優(yōu)發(fā)展歷程】
2010年，開設(shè)第一個線下班級，主營高中學(xué)科
提出“為你傾注我心”的品牌價值觀
2012年，初步探索在線小班課業(yè)務(wù)模式
2015年，開設(shè)初中部
建立北京技術(shù)基地
2016年，在線小班課業(yè)務(wù)模式開始運營
2017年，建立沈陽教師直播基地
建立全國各城市分校
正式更名為“飛百培優(yōu)”
自研發(fā)飛百RTS教學(xué)系統(tǒng)1.0 上線
2018年，獲得創(chuàng)新工場A輪數(shù)千萬投資
開設(shè)小學(xué)部
2019年，RTS教學(xué)系統(tǒng) 2.0 升級
獲得騰訊、經(jīng)緯中國數(shù)千萬A+輪投資
提出“正習(xí)慣、提分數(shù)”的教育理念
2020年，RTS教學(xué)系統(tǒng) 3.0 升級
獲得騰訊、BAI貝塔斯曼的千萬級美元B輪投資
籌建北京、武漢教師直播基地
【飛百培優(yōu)業(yè)務(wù)模式】
飛百培優(yōu)提供多場景、多學(xué)科的課程產(chǎn)品。專注本地化的學(xué)情研究，從教材編排到每一道習(xí)題，更適合本地孩子。我們承諾，首次試聽不滿意，無條件退費。
? 遠程互動線下小班課
飛百是國內(nèi)第一個開設(shè)遠程互動線下小班課的教育品牌。與傳統(tǒng)雙師模式不同，這種班課模式，一個遠程主講老師只一對一負責(zé)一個班級，能夠做到教學(xué)效果和質(zhì)量最大化。
一二線城市的教師在不離開城市的情況下，通過飛百自研發(fā)RTS教學(xué)系統(tǒng)，與三四線城市的線下教室做實時鏈接，實現(xiàn)全程課程講授、互動和輔導(dǎo)，真正實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資的遷移。線下班課的學(xué)習(xí)氛圍，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。同時，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行分層分班教學(xué)；每個班級的學(xué)生不超過25名。
? 在線小班課
為了解決家長和同學(xué)們受到時間和空間限制的問題，在線小班課順應(yīng)而生。飛百在線小班課，能夠完全解除孩子上課的距離限制，在家就能完成高效的班課學(xué)習(xí)。
在線系統(tǒng)對每一個孩子的教學(xué)數(shù)據(jù)全程追蹤記錄，通過學(xué)習(xí)報告和老師的一對一跟蹤溝通，讓家長輕松掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。教研、師資、教材、教學(xué)、課后輔導(dǎo)，均與線下一致，讓孩子足不出戶也能得到全面提升。
? 在線雙師1對1
針對每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，2020年飛百推出在線雙師1對1課程。
一二線城市的名師遠程在線授課，提高課堂中孩子的專注度；帶課老師負責(zé)課前、課中、課后的全環(huán)節(jié)答疑，一對一輔導(dǎo)孩子完成課堂測試及課后作業(yè)，對孩子的問題難點有針對性地集中突破，幫助孩子實現(xiàn)短期快速的效果提升。帶課老師還將定期生成學(xué)情分析報告，制定階段性輔導(dǎo)計劃和學(xué)習(xí)目標。
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